СТРУКТУРИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ: КАКАЯ ИНФОРМАЦИЯ НУЖНА ДЛЯ МОНИТОРИНГА И ОЦЕНКИ

Этот модуль посвящен тому, какая информация нужна для работ по мониторингу и оценке. В нем рассмотрены концепции, которые имеют решающее значение при планировании конкретных работ по мониторингу и оценке как для менеджеров, так и для исполнителей.

Часть 1 настоящего модуля содержит материалы для короткого занятия, в ходе которого дается обзор различных теоретических и практических соображений, имеющих решающее значение при определении информационных потребностей. Этот обзор также помогает показать значение остальных частей этого модуля. Даже если вы не будете в рамках тренинга глубоко изучать все части настоящего модуля (что будет зависеть от уровня подготовки слушателей и целей тренинга), мы рекомендуем провести этот обзор, чтобы показать значение рассматриваемых элементов.

Части 2-4 настоящего модуля посвящены теоретическим соображениям или инструментам, многие из которых используются различными организациями в процессе планирования программной деятельности. На занятиях каждой части основной упор делается на использование этих инструментов при проведении мониторинга и оценки. В рамках настоящего модуля рассмотрены следующие инструменты: концептуальные структуры, различные инструменты и структуры анализа уязвимых мест и потенциала (традиционный анализ уязвимых мест и потенциала; элементы SWOT-анализа; анализ заинтересованных сторон; гендерный анализ; анализ жизненного цикла; принцип «не навреди» в контексте гуманитарных действий). Также рассматриваются стандарты благополучия и исполнения программ (права человека, гуманитарные принципы, глобальные цели, стандарты SPERE). В частях 3 и 4, которые посвящены, соответственно, анализу уязвимых мест и потенциала и стандартам, предлагаются альтернативные варианты использования этих инструментов, в том числе и в условиях гуманитарного кризиса и нестабильности.

В части 5 от теоретических соображений переходят к практическим аспектам ориентации на потребности лиц, принимающих решения. Чем точнее работы по мониторингу и оценке отвечают на приоритетные вопросы лиц, принимающих решения, тем больше пользы принесут эти работы, и тем в большей степени будут использоваться их результаты. Два занятия этой части рассматривают логическую цепочку между назначением работ по мониторингу и оценке и конечным использованием их результатов, конкретные вопросы лиц, принимающих решения, и вопросы, которыми нужно руководствоваться при полевом сборе информации. Второе занятие посвящено только оценке: рассмотрению критериев оценки и их места в логической цепочке.

Две части модуля посвящены конкретным практическим вопросам: использованию имеющейся информации (часть 6) и определению влияния условий среды и преодолению связанных с ними ограничений (часть 7).

Часть 8 посвящена быстрому ассесменту кризисной ситуации. Это хороший практикум для изучения и адаптации существующих контрольных перечней по быстрому ассесменту. Эта часть также позволяет свести воедино весь материал по быстрому ассесменту, который есть в разных частях настоящего модуля.

ЦЕЛИ

• Участники могут описать процесс определения информационных потребностей и различные теоретические системы и практические соображения, которые нужно учитывать.
• Участники могут описать, каким образом концептуальные структуры используют для определения направления работ по сбору информации и для последующей интерпретации собранных данных.
• Участники понимают и могут на практике применить аналитические системы, чтобы определить уязвимые места и потенциал в ходе сбора и анализа данных.
• Участники понимают, каким образом при проведении мониторинга и оценки используются такие общие международные стандарты, как права человека и гуманитарные принципы, а также соответствующие технические программные стандарты и контрольные индикаторы (в том числе стандарты SPHERE для гуманитарной помощи в условиях кризиса).
• Участники понимают и могут проследить логическую связь между общим назначением работ по мониторингу и оценке, более конкретными вопросами лиц, принимающих решения, и соответствующими информационными потребностями, а также использованием стандартных критериев оценки.
• Участники могут определить, какую полезную информацию можно получить из тех или иных источников, умеют делать обзор информации из вторичных источников и понимают значение обзора имеющейся информации в более широком контексте обмена информацией между партнерами.
• Участники могут назвать, какие факторы ограничивают или искажают процесс сбора данных, особенно в условиях кризиса и нестабильности, а также разработать и проанализировать возможные стратегии для минимизации действия этих факторов.
• Участники умеют использовать уточняющие контрольные перечни для экстренного быстрого ассесмента, учитывая все вышеупомянутые соображения.

СВЯЗИ С ДРУГИМИ МОДУЛЯМИ

Этот модуль следует за модулем 2, который посвящен макропланированию и управлению мониторингом и оценкой, а также модулем 3, где управление работами по мониторингу и оценке рассматривается в практической плоскости. Модуль 4 рассматривает, каким образом проводится структурирование информационных потребностей, что является первым принципиальным шагом при планировании конкретных работ по мониторингу и оценке. Материал модуля 4 служит основой для модуля 5 (Методы сбора данных), где рассматривают, каким образом проводится сбор данных.

Отдельные части настоящего модуля можно объединять с частями других модулей:

• Часть 4.2 (Концептуальные структуры) можно соединить с частью 2.2.1 (Логические модели программы). Перед занятиями, посвященными логическим моделям программ и логическим структурам, полезно разобраться в иерархическом строении концептуальной структуры и деревьев причинно-следственной связи. А при проведении тренинга по оценке важно познакомить участников с логическими моделями программ и логическими структурами, которые служат теоретической основой для структурирования информационных потребностей.
• Часть 4.6 (Использование имеющейся информации) можно увязать с частью 5.2.2 (Камеральный обзор).
• Часть 4.7 (Ограничения) можно соединить с модулем 3 (Управление работами по мониторингу и оценке), так как ограничения влияют и на управление работами по мониторингу и оценке.
• Если вы не проводили занятия модуля 2, занятие 2.3 (Индикаторы) можно объединить с занятиями модуля 4: 4.5.1 (Ориентация работ по мониторингу и оценке на потребности лиц, принимающих решения) или 4.8.1 (Использование контрольных перечней по быстрому ассесменту кризисной ситуации).

СОДЕРЖАНИЕ

4.1 – Структурирование информационных потребностей: введение

4.1.1 - Структурирование информационных потребностей

4.2 – Концептуальные структуры и деревья причинно-следственных связей

4.2.1 - Использование концептуальных структур и деревьев причинно-следственных связей

4.3 – Уязвимые места и потенциал

4.4.1 - Анализ уязвимых мест и потенциала: объединение аналитических структур
4.4.2 – Пол и возраст

4.4 – Стандарты и контрольные индикаторы

4.4.1 - Права детей и международные стандарты
4.4.2 - От минимальных стандартов к правам человека

4.5 – Ориентация работ по мониторингу и оценке на потребности лиц, принимающих решения

4.5.1 - Ориентация работ по мониторингу и оценке на потребности лиц, принимающих решения
4.5.2 – Критерии оценки

4.6 - Использование имеющейся информации

4.6.1 - Обзор имеющейся информации: что и у кого можно получить?

4.7 - Ограничения

4.7.1 - Ограничения и проблемы при сборе данных

4.8 - Использование контрольных перечней для быстрого ассесмента

4.8.1 - Использование контрольных перечней для экстренного ассесмента кризисной ситуации